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质疑教育和培训阮善仁下午12/11部长结束,国会主席阮富仲说:“有了广泛的认识,从而部长的回答有更多的信息,但不是直接针对代表提出的问题

“ Nguyen Thien Nhan部长的问题主要集中在教育质量等问题上;课程,教学质量;学前教育的政策

关于设立许多大学和学院的公众和这些学校的质量之外的问题人大代表阮蓝阮晋勇(多乐)的回答问题,部长说,在1997年,共有110所大学,大学,到2008年到200所学校

因此,11年后,大学和学院的数量几乎翻了一番

据部长说,这个问题有三个原因:社会需求;家庭本身希望自己的孩子学习并满足当地对大学的需求

但是,学校的快速发展造成了许多问题

原因是学校没有达到学生级所需的教师人数;缺乏当地管理和许多学校没有透露有关学生人数的信息

为了克服这种情况,部长说该部已经部署了10个解决方案,在与总理的立即协商中没有建立新的学校;发布学校设立的必要标准;对于未能进行年度审查的学校,将采取措施

特别是学校必须宣传他们的设施和设备;公共财政收入和支出;质量培训......许多国家代表还质疑部长对教学大纲的翻新,以提高教学质量

部长承认这确实是一个紧迫的问题,许多学校在部门考试时都没有课程

但是,该部有具体的解决方案,除了培训专业培训外,还将组成由校长,部委,部门组成的委员会,制定相应的课程

人大代表陈谭晃(胡志明市)渴望在与世界深度整合的过程中,国家教育回答问题,部长直言不讳地表示,有些学生获国家大奖,国际高于上一年,这表明学生学习质量提高

但是,课程设置仍然有限,课程设计落后,普通教育水平科目数量多,教学能力弱,设施不符合学习需要

学生,特别是实验室;管理和管理仍然很尴尬......根据这一现实,部长将提出解决方案,该部将设立委员会来编制和使用外国教育计划(目前使用了24个外国程序);此外,文化因素也应纳入教育,文化认同更深入地融入教学和学习计划

为了恢复世界教育,部长说,教育的发展必须是继承的,必须有一个按照社会的一般规则来实施的过程

为了跟上越南在该地区和世界的教育,有必要重建周围的教育环境,提高教师在职业和道德上的道德责任感

2007年,教育部发起了“每位教师都是道德榜样”的运动,并向各年级的各位教师推出了“友好学校,活跃学生”运动

在全国教育中弘扬全社会的力量

(VNA)



作者:左丘炼柯